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2013年下期九年级数学教学工作总结(原创)  

2013-12-25 12:37:35|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         本期,我继续任教初三240、241班数学。由于初三重新分班,我感觉学生参差不齐,基础不是很好。但是在一个学期的努力下,我所教的两个班总的来说,已经适应我的教学方法。成绩也有一定的进步。现将本学期的教学工作简单地做如下总结:
     一、所做工作   

(一) 教学针对全体学生,做到 因材施教。在课堂教学实践中,我做到面向全体学生,采用抓两头、促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。
1、备课。
精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获。 
2、授课。
先是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感,点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智。从而使学生达到“三自”,即:自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
(二)注重是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深厚的师生感情,在课堂上,始终做到一位教育学家的要求:“教师要和善愉快的教育学生,在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下,喝下科学的饮料”。正确对学生进行学法指导,使学生愿学、乐学、会学,从而让学生情不自禁地喝下这“科学的饮料”。
1、创造成功体验的机会。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学习的情况,做到学校、家庭齐关心。
2、发挥各种优势。
在下半学期抓好部分学生晚自修工作,形成学习小团体,带动班级学习数学的风气。利用网络资源,了解中考动向,充实自身知识。同时,把初三教学工作摆在首位,齐心协力,采用听课、评课,使初三的数学教学达到扬长避短的目的。老师们团结合作,齐心协力,找题、选题、编题,并对一些资料进行剪贴重组,自编大量资料,使习题具有典型性,科学性、实效性。

二、取得的经验及成绩

1、数学教学中,不用书上的例题,而是自己编一些与教材接近的例题。让学生先预习书本,再听课。然后自己试着出题,并互相解答。充分发挥他们的自主性,让成就感促使他们更乐于思考、发现与动手。

2、注重中间学生的培养,认真促中间,使得班上的学习氛围更浓。

3、注重纠正学生的错误,特别是思路上的错误,利用错题集帮助他们取得更好的成绩。

三、不足之处及努力方向

1、争取教学成绩再上新台阶。

2、多向其他同仁学习请教。

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