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九年级下期223班潜能生转化工作计划  

2012-03-05 21:40:06|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本期我继续担任九年级223班班主任,为了能完成好本期的潜能生转化工作,拟定如下计划:

一· 指导思想

认真贯彻学校的教育教学方针,以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则,树立“转化一个潜能生和培养一个优生同等重要”的思想,认真分析潜能生产生的原因,制定具体可行的个别方案,切实加强对潜能生的转化工作。以加强学生文明行为的教育,树立良好的班风、学风和校风。

二、潜能生转化的工作目标:

    我班潜能生由于纪律涣散或学习成绩较差,长期在集体中处于后进,常常受到冷淡与歧视,缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气,甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步,也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生。面向全体,正是面向有差异的每一个个体,根据不同学生的实际,促进他们全体发展。因此,坚持面向全体学生,更应侧重潜能生,研究潜能生,转化潜能生。

 三、潜能生转化的工作方法:

    1、注重建立感情基础,亲近学生。拉近师生之间的距离,融洽师生的感情。

    2、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。

    3、鼓励为主,发现亮点。善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。

    4、动之以情,消除戒备心理。

    消除戒备心理的唯一途径,是教师对潜能生要爱得直,爱得深,爱是一种有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

    5、尊重信任,唤起自尊心。自尊是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格,教师应当尊重,信任潜能生,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。

    6、晓之以理,增强潜能生的分辨是非的能力。同时必须坚持正面引导,以理服人。

    7、引导他们树立适当的目标,分层教育,使他们有事可做并使他们获得成功的喜

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